Дейности

4+ УЧИЛИЩЕ

Обучителни дейности

Обучителните дейности се случват по интерактивен начин, съвместно със специален педагог. Те са насочени към деца на възраст 3-4,5 г. и се осъществяват в следните няколко насоки:

развиване и подобряване на фината моторика и сръчността на ръцете през работата с различни материали;
изграждане схема на тялото през неговото опознаване в различни ситуации;
разширяване на познавателния опит (обогатяване на представите, свързани със света на животните, растенията, ежедневните дейности и т.н.);
развиване на когнитивните сфери – мислене, памет, внимание и концентрация, възприятие;
времева и пространствена ориентация;
изграждане на числови представи;
въвеждане на величини (количество, тежест, височина и т.н.), форми и цветове;
адаптивни дейности от ежедневието – самообслужване, хигиена и т.н.;
превенция на училищни затруднения.

Обучителните дейности в тази възраст са добра предпоставка за разширяване на познанията, необходими за плавния преход към предучилищната подготовка. Това е период за експериментиране, при който детето усвоява базови умения – по естествен начин, но в специална среда.

Как помага?

„събужда” и провокира интересите на детето, открива отговора на въпроса: „Кой съм аз?”;

разширяват се познавателните способности, фината моторика;
стимулират се когнитивните сфери;
придобиват се умения, необходими за адаптацията на детето в група;
развиват се социални и комуникативни умения

Към кого?

Насочени са към деца при:

проблеми в ранното педагогическо развитие – усвояване на определени умения, изграждане на представи;
затруднения във фината моторика, познавателния опит, когнитивните сфери;
липса на усещане за тялото;
затруднена адаптация – трудности при общуването с други деца, работата в група, адаптацията в детска градина;
откриване на таланти и заложби;
опознаване на собственото Аз.

Как се провежда?

Обучителните дейности се провеждат индивидуално, в специално оборудван кабинет, в който материалите се подбират според интересите на детето и се залага на ученето чрез опита. При необходимост (съобразено с потребностите на детето и индивидуалният план за развитие) се сформира група, в която се цели постигане на самостоятелност, приемане на правила, усвояване на социални умения и работа с друг-и. Груповата работа се структурира под формата на ателие и се провежда по предварително изготвена програма, по теми.